Apoyo a la autonomía en Educación Física. Una aproximación en la ciudad de Chihuahua.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29105/rcefod15.2-17

Resumen

El objetivo del presente trabajo fue conocer la percepción de apoyo a la autonomía ejercida por el docente en las clases de educación física primaria en la ciudad de Chihuahua. Método: diseño de investigación exploratorio, transversal retrospectivo. Cuya muestra comprendió 53 estudiantes que fueron seleccionados, de forma intencional, en dos escuelas de verano. Llevada a cabo en el mes de julio de 2019. Resultados: La percepción de apoyo a la autonomía presentó un valor promedio de 4.97 (DT = 1.06, rango 1.67-6.40). El ítem que refleja las opciones y posibilidades que sienten recibir los estudiantes del maestro fue el más bajo y reportó una media de 1.34 (DT=.48) y la manera en que el docente habla a sus estudiantes fue 3.19 (DT=2.43). Conclusiones: esta primera aproximación indica que el apoyo a la autonomía en cierto grado está presente en las clases de educación física, pero la baja respuesta en los ítems mencionados nos habla que el docente tiene que mejorar en su estilo de comunicación y ofrecer a sus alumnos una amplia variedad de posibilidades y opciones que los hagan participes de su propio aprendizaje, pero se necesitan estudios más específicos y con un tamaño muestra más significativa.

Palabras claves: autonomía, profesor, educación física, clima de aprendizaje, primaria.

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Biografía del autor/a

Carla Mariela Salazar Ayala, Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH)

Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH)

Estudiante del Doctorado en Ciencias de la Cultura Física (UACH)

Licenciada en Educación Física y Deporte (La Habana, Cuba)

Maestra en Ciencias (California University of Pennsylvania)

Docente en Educación Física y Deportes St. Mark`s Secondary School (2008-2108). St. Mark´s Grenada.

Gabriel Gastélum Cuadras, Universidad Autónoma de Chihuahua International Human Motricity Network (IHMN)

Facultad de Ciencias de la Cultura Física - Universidad Autónoma de Chihuahua
Catedrático Núcleo Básico del Doctorado en Ciencias de la Cultura Física (UACH)
Líder del Cuerpo Académico: "Factores Biopsicosociales, Deporte, Actividad Física y Salud"
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores México (SNI, Nivel I)
Director Académico de la International Human Motricity Network (IHMN)

Citas

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Publicado

2020-12-21

Cómo citar

Salazar Ayala, C. M., & Cuadras, G. G. (2020). Apoyo a la autonomía en Educación Física. Una aproximación en la ciudad de Chihuahua. Revista De Ciencias Del Ejercicio FOD, 15(2), 32–42. https://doi.org/10.29105/rcefod15.2-17

Número

Sección

Artículos