Collegial Work in the School Technical Council: Opinions and Participation of Physical Education Teachers and School Principals
DOI:
https://doi.org/10.29105/rce-fod.v20i2.142Keywords:
Technical Council, Collegiate Work, Director, Education Teacher Physics, ParticipationAbstract
T
The objective of this study was to investigate the opinions of participants in School Technical Councils (principals and physical education teachers) regarding their functioning and the activities carried out during the sessions. A longitudinal design with a concurrent mixed-method approach was used, and data were collected simultaneously over three school years. The most relevant results revealed the role of the principal as the leader, who organizes and directs the technical council, based on guidelines provided by central authorities, with topics involving group teachers and physical education teachers. There is no consensus regarding the perception of participation in the meetings, as principals believe that physical education teachers participate and are involved. However, teachers do not perceive this to the same extent (less than 30%), stating that they had difficulties and limitations in integrating and participating in the activities, sometimes their participation was perceived as passive. Regarding the challenge of achieving collaborative work among its members, there is the dilemma of complying with the instructions of central and local authorities while ensuring the involvement of all members in their activities. It is important to study the participation of physical education teachers in council activities in order to understand and seek alternatives for greater integration and participation, as they are considered support staff in their schools.
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