The Influence of Gender and Social Environment on Adolescents’ Responsibility in Physical Education
DOI:
https://doi.org/10.29105/rce-fod.v21i1.157Keywords:
adolescents, personal and social responsibility, TPSR, urban, ruralAbstract
Adolescence represents a stage characterized by multiple behavioral changes. Physical education in secondary school plays an important role in reinforcing students’ personal and social development. The Personal and Social Responsibility Model has been used to foster and develop values through sports practice and physical education classes. The aim of this study was to analyze the personal and social responsibility of ninth-grade secondary school students during physical education classes, by sex and by social environment. To this end, a cross-sectional study with a quantitative approach was conducted, using the Spanish-translated and validated version of the Personal and Social Responsibility Questionnaire. The sample consisted of 366 students (60.9% female), of whom 52.7% lived in an urban environment. The results of the present study showed no significant differences in either type of responsibility by sex; however, adolescents living in rural environments exhibited significantly higher levels of personal responsibility than those in urban environments, with higher levels among boys than girls. Further research is needed to examine the influence of sex, environment, and even age on the degree of personal and social responsibility demonstrated by secondary school adolescents in physical education classes.
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